Методика

Развитие и воспитание ребенка в клубе самодеятельной песни «СВЕЧИ»

Семенов Сергей Юрьевич,
руководитель детского клуба самодеятельной песни «Свечи»
МОУ-гимназии №21 р.п. Кольцово Новосибирского района Новосибирской области

Уже около 20 лет я работаю над вопросами использования жанра авторской песни в воспитании подрастающего поколения. За это время мной был накоплен большой опыт, благодаря знакомству с теорией и практикой известных специалистов в данной области (В.Ланцберг, Ю.Устинов, А.Дулов, С.Никитин), а также изучению работ советских и российских педагогов (С.Т.Шацкий, И.П.Иванов, А.С.Макаренко и др.) и разработок московской учителей Е.Н.Басовской и В.И.Новикова. Но самым ценным оказался все же свой собственный практический опыт - 16-летняя работа с детьми в клубе самодеятельной песни «Свечи». Возникнув в 1989 г., «Свечи», по моему замыслу, должны были стать как центром воспитания детей, так и отправным пунктом в создании клубной системы в родной школе. На сегодняшний день можно смело утверждать, что замысел удался, что нашло свое отражение и в моей работе «Клуб самодеятельной песни «Свечи»: развитие и воспитание ребенка» (авторская педагогическая технология), и в практической деятельности кольцовской гимназии №21.

В чем основная идея КСП «Свечи»? Еще С.Т.Шацкий писал, что «основная идея детского клуба – создание центра, где организуется детская жизнь на основании требований, исходящих из детской природы». И добавлял, что также «в детском клубе должны быть представлены все возможности учиться жизни и все главные элементы, которые участвуют в создании жизни».

И клуб самодеятельной песни пошел именно по этому пути, по пути сочетания детского начала и элементов взрослой организации жизни. Была создана среда обитания - создана совместными усилиями взрослого и детей, - в которой все себя чувствовали комфортно, уютно и в то же время учились друг у друга. А точнее, всех учила жизни сама среда.

Другая идея заключалась в том, что вся среда обитания в клубе строится на жанре авторской (бардовской) песни. Именно из этой песни можно черпать все то, на чем мы должны воспитывать ребенка: добро, справедливость, чувство товарищества, верность, душевность, любовь, все то, что делает человека человеком. Простота в восприятии, доверительность, лиризм, естественность авторской песни позволят нести человеку все эти добродетели ненавязчиво, ненарочито. Ребенок попадает в мир человеческих отношений, и важно, чтобы этот мир песен стал для него реальностью в клубе, а затем и в жизни. «И главное - говорит В.Ланцберг - не то, как он поет или играет на гитаре, а как он воспринимает то, о чем поется в песне, как он поступает потом в жизни; человек не должен лгать в песнях».

И, наконец, третье. КСП «Свечи» существует как пример другим. И в гимназии постоянно возникают новые объединения. Клуб – это та ячейка гимназии, на которой держится вся внеклассная жизнь. И если этих ячеек будет много, то практически каждый ребенок учащийся обретет ту среду обитания, которая воспитает его как личность.

Из идеи создания клуба возникает и основная цель – воспитание личности.

КСП «Свечи» - не только творческий коллектив, но и школа жизни. Поэтому и задачи воспитания здесь стоят соответствующие. Кроме развития творческих способностей это:
1. Научить восприятию авторской песни как руководству к действию
2. Научить общению, в том числе и разновозрастному
3. Подготовить подростка к взрослой жизни
4. Воспитать патриота, гражданина

Выполнению главных задач способствует решение отдельных, более мелких (текущих) задач: знакомство с творчеством бардов, обучение игре на гитаре и исполнительскому мастерству, привлечение к организации внутриклубной жизни и дел, направленных на общество, сплочение коллектива через песню и коллективное творческое дело и др. Нужно сказать, что цель и задачи обучения, воспитания и развития в клубе обуславливаются не только представлением руководителя о порядке вещей в мире, но и природными потребностями детей.

Основным материалом для работы в КСП, конечно же, являются бардовские песни. Причем все, разного плана и содержания. Не следует авторскую песню подделывать под особенности возраста. Другое дело, что подать эту песню можно по-разному, но песня должна оставаться песней. Есть множество веселеньких детских песенок, которые непременно должны присутствовать в клубе, ведь это так близко детям, но не стоит бояться петь и взрослые, серьезные песни, ведь именно они в первую очередь определяют те ценности, на которых будет воспитываться ребенок. На основе авторской песни ребенок чуть раньше взрослеет, чуть раньше начинает понимать взрослую жизнь. И сам ребенок стремится к этому, стремится стать в понимании некоторых вещей взрослым.

А как появляется в клубе песня? Ее несет каждый, кто так или иначе познакомился с творчеством какого-то барда, и передает другому при помощи гитары - основного инструмента в клубе. Саму авторскую песню я отнес бы все же к устному творчеству, которое особенно действенно при непосредственном общении людей. Ни один сборник песен с нотами не заменит задушевного разговора под гитару. И не случайно ребята часто предпочитают петь те песни, которые они услышали от другого, а не те, которые вычитали в книгах. И любимыми становятся те песни, которые услышаны от любимого человека, песни, исполненные любимым голосом. Так и происходит погружение в человеческие ценности, посредством гитары, авторской песни, ненавязчивого общения. Но кроме песенного общения существует множество дел, через которые ребята проходят, и так или иначе себя при этом проявляют. Эти дела и являются той лакмусовой бумажкой, которая показывает, чего стоит человек, стали ли ценности, которые проповедует авторская песня, его личными ценностями, или нет.

Особо нужно остановиться на такой особенности содержания работы КСП «Свечи», как личная творческая деятельность ребенка. На первом этапе пребывания в клубе ребенок способен только усваивать то, что ему предлагается, он постепенно впитывает в себя духовные ценности, которые дает ему авторская песня. Ребенок повторяет чужие слова и воспринимает их положительно. Слова песни становятся частью его жизни, он начинает в своих поступках следовать этим словам. Это очень важный момент – восприятие на репродуктивном уровне. Но еще более важно, когда ребенок начинает находить свои слова, свою песню. Многие ребята из клуба сегодня пишут свои стихи, песни, музыку, а это значит, что они пытаются самостоятельно объяснить свое мироощущение. Пусть вначале не все получается, и стихи корявые, и мелодия похожа на какую-то другую, но это их собственное видение мира, это их самовыражение. И этому самовыражению обязательно надо помогать. Клубная среда позволяет это делать.

Начав разговор о содержании деятельности КСП «Свечи», я невольно стал обозначать средства воздействия на клубовцев. Как идет воздействие на человека в КСП «Свечи»? В-первую очередь посредством авторской песни, причем здесь необходимо говорить не только о самих песнях и их содержании, но и о тех людях, которые написали эти песни. Многие авторы-исполнители могут стать, и стали, для ребят прекрасным примером в жизни. Не случайно таким авторам посвящены многие наши вечера: В Высоцкому, Ю.Визбору, Б.Окуджаве и др. Очень сильным средством воздействия на клубовцев является личная встреча с автором-исполнителем, особенно если это признанный мастер и просто хороший человек. Общение с С.Никитиным, А.Городницким, А.Дуловым, В.Долиной и др. в стенах клуба имело колоссальное воспитательное значение.

Но средства воздействия нужно искать и внутри клуба. Здесь немаловажное значение имеет фигура руководителя. Для детей это самый близкий и ежедневный пример в поведении. В связи с этим руководитель должен предъявлять себе самые высокие требования, помня о том, что клубовцы будут ему подражать. При этом руководитель не поучает, он просто подает пример, пример во всех делах, которые проходят в клубе. Руководитель не может, не имеет морального права потребовать от ребенка того, чего сам никогда делать не будет, поэтому он должен сам участвовать в различной деятельности. От этого руководитель только выигрывает. Ребята верят в него и в ту самую авторскую песню, которую он им несет.

Однако примером для ребят может быть не только руководитель, примером могут быть клубовцы, которые давно уже в клубе – «старики». Они во всем помогают руководителю, постоянно воссоздают вокруг себя нужную психологическую среду, являются тоже фактически руководителями. Они готовы и способны провести любое занятие, вечер, трудовое дело. «Старики» помогают руководителю охватить вниманием всех клубовцев. И «старики» тоже становятся теми людьми, с которых клубовцы берут пример.

Важным средством воспитания в клубе, безусловно, является и коллективное творческое дело. Особое значение приобретает дело, направленное на общество, социально востребованное. Кроме чувства локтя и коллективного чувства ответственности, у ребят возникает осознание своей нужности обществу, полезности своей деятельности.

Кроме перечисленных средств воспитания, конечно, существует и гитара, и технические средства, но это, на мой взгляд, вторично в работе КСП «Свечи».

Отдельно необходимо остановиться на способах мотивации деятельности клубовцев. Совершенно недопустимо, чтобы клубовец участвовал в делах под страхом чего-либо. Или под давлением руководителя. Творчества в этом случае не будет, даже в таком простом деле, как порядок в клубе. В данной ситуации самым главным мотивом является то, что клуб – это дом, в котором живут клубовцы по своим законам, это дом, который они сами себе построили, в котором им самим приятно провести время. Это их территория. А свое, родное, человек всегда будет лелеять.

Законы, негласные традиции клуба тоже являются мотивом к деятельности. Они передаются из уст в уста, от поколения к поколению, и новички принимают их сразу, потому что «так было всегда». У детей появляется боязнь быть не принятым, не понятым в клубе, если они будут нарушать законы КСП.

Стойким мотивом в деятельности многих клубовцев является стремление быть таким, как… Здесь важно, чтобы перед глазами ребенка были только положительные примеры со стороны руководителя и старших товарищей.

Деятельность ребят можно мотивировать необходимостью совершать добрые дела по отношению к другим людям. И таких дел у КСП «Свечи» много: от помощи инвалидам, поздравления ветеранов до организации фестивалей авторской песни.

Хорошим мотивом для знакомства с авторской песней является сама обстановка, в которой исполняется песня: это комната, освещенная толь свечами и тихая, задушевная песня. Такая обстановка лечит душу, потому что она спокойная.

Еще одним значимым мотивом для детей в клубе является возможность найти себе хороших друзей и общаться с ними в непринужденной обстановке. Ребятам важно находиться в кругу единомышленников, где тебя поймут, защитят. Ребятам важен психологический комфорт.

И, наконец, хотелось бы остановиться еще на одном мотиве. Это чувство сопричастности. Посвящение в ксповцы, награждение знаками клуба и фестивалей «Кольцово» заставляют дополнительно ощущать себя частью клуба. А это обязывает ко многому. Отличительные знаки означают, что перед вами человек, на которого можно положиться.

Необходимо сделать вывод, что все мотивы лежат в принципе в самой клубовской среде. Мотивами являются те ценности клуба, которые являются общечеловеческими ценностями. А это значит, что ребенок вместе со взрослым создал себе среду обитания и воспринял ее как руководство к действию. Все это определяет актуальность проблемы детских клубов самодеятельной песни.

Такие клубы необходимы подрастающему поколению, такие клубы нужны нам, взрослым, ибо позволяют направить процесс воспитания в нужное русло.

Содержание деятельности КСП, не смотря на свою специфичность, очень велико, и поэтому необходимо правильно сориентировать подростка, правильно организовать погружение ребенка в авторскую песню. Для каждого дела отводятся свои дни. По четвергам, например, в КСП проходят вечера, на которых не происходит никакого обучения, а наоборот, то, чему ребята уже научились, находит здесь свой выход. Четверг - это как итог прошедшей недели, как маленький шаг вперед. В такие вечера зажигаются свечи, гитара идет по кругу и происходит великое таинство доверительного общения. А с ним - ненавязчивое погружение в авторскую песню. По четвергам же в клубе отмечаются все праздники, проводятся тематические вечера по творчеству различных авторов песен. А в остальные дни идет знакомство с авторской песней, обучение игре на гитаре; определяются также специальные дни для подготовки к творческим делам и для трудовых дел.

Знакомство с гитарой и авторской песней в основном идет в устной форме и ребятам иногда проблематично запомнить все. В клубе существуют два способа решения этой проблемы. Первый – песенник. Песен много, всех их не переслушаешь и не запомнишь. Но самые любимые стоит записать. Песенник и книжка с авторской песней – это не одно и то же. Песенник – это песни, которые клубовец услышал от близких, любимых людей и восприятие песни в данном случае совершенно иное.

Второй способ – это особая система успешной деятельности. Уже в течение месяца ребенок должен почувствовать, что у него что-то получается, что он способный. Даже просто участие в коллективном пении отвечает его ожиданию успеха. А лучше предоставить ему возможность спеть одному в узком кругу. Сложнее почувствовать успех в игре на гитаре. Здесь мной продумана и опробована система первоначального обучения игре на гитаре и исполнению песен под собственный аккомпанемент. В отличие от музыкальных школ я на первых порах сознательно жертвую теорией ради быстрейшего приобретения практических навыков аккомпанемента. Ребенку важно почувствовать зримый успех, иначе интерес может пропасть (что и происходит со многими детьми в музыкальных школах, где первична теория).

При этом вокруг ребенка обязательно нужно создать атмосферу поощрения его деятельности, доброжелательности. И пусть клубовец не может пока теоретически объяснить свои действия, пусть даже пока не очень качественно пока аккомпанирует, но это успех! Это возможность стать соучастником исполнения песни. Поверив в себя, ребенок обязательно всему научится. И теорию, пусть позднее, но освоит. Хотя она в авторской песне не так важна. Ведь авторская песня – это в первую очередь непосредственное общение людей, и ты можешь не только услышать, но и увидеть, как исполняется эта песня и тут же ее разучить. Главное – в словах, которые ты с помощью гитары доносишь до собеседника.

В клубе очень важно дойти до каждого. Как это сделать, если речь идет о нескольких десятках детей, причем разного возраста?

Здесь на помощь приходят «старики», либо ксповцы со стажем. Все клубовцы разбиваются на отдельные группы и «старики» работают с ними. Деятельность в группах может быть разной, но вся она направлена на авторскую песню, на клуб. Подобный способ организации деятельности легко расширяется. В КСП «Свечи» есть хорошее правило: если ты что-то знаешь, или что-то умеешь лучше, чем другие, помоги им догнать тебя. Или наоборот – не стесняйся попросить помощи у того, кто что-то умеет. То есть взаимопомощь позволяет во время занятий охватить всех клубовцев без исключения.

Подобная система предполагает и индивидуальные занятия, особенно если речь идет об освоении аккомпанемента, постановке голоса, о выступлении на концерте, или если у ребенка есть особый творческий интерес (в том числе и авторские работы). А также общие – если речь идет о разучивании песен, общих репетициях и т.д.
Ну а со «стариками» руководитель занимается уже отдельно, если речь идет о взрослых программах, либо вместе с детским составом, если готовится общеклубное дело. Но это уже не обучение, а сотрудничество.

Во время занятий ребята, чтобы не мешать друг другу, распределяются по обеим комнатам и по первому этажу школы. Дети получают возможность раскрепоститься в узком кругу, а руководитель – проследить привязанности и взаимоотношения в коллективе (как дополнение к данным анкеты), отдельно побеседовать с каждым.

В обычные дни ребята приходят в клуб по мере возможности, но когда готовится большое дело (вечер, концерт, фестиваль и т.п.), собирается весь клуб. Проводится общее собрание, определяются творческие группы, задания. В таких делах сторонних наблюдателей нет, каждый вносит свой посильный вклад. Каждый ощущает себя ответственным человеком – от новичка до «старика». В таких ситуациях сразу видно кто есть кто. Результаты воспитательного воздействия на ребенка налицо. А после проведенного мероприятия это становится предметом обсуждения в коллективе. Дети сами анализируют свою деятельность. И происходит закрепление в сознании ребенка общественной значимости его поступков.

Но КСП «Свечи» осуществляет не только внутриклубную деятельность, но и выходит на различные территориальные уровни. Причем зачастую не только как участник, но и как организатор. КСП «Свечи» - постоянный участник общешкольных и поселковых мероприятий, городских и областных мероприятий (в составе Новосибирской Ассоциации Детских Объединений). А также постоянный участник региональных и всероссийских фестивалей авторской песни в Новосибирске, Томске, Юрге, Искитиме, Сростках, Самаре, Петропавловске.

Но самой значимой для клуба является, конечно же, организаторская деятельность. Гордость КСП «Свечи» - проводимые им на базе гимназии №21 международные детские фестивали авторской песни «Кольцово», на которые съезжаются детские клубы России и Казахстана. Ребята справляются со своей тяжелой задачей, так как прошли хорошую школу организации коллективных творческих дел. Кроме этого КСП «Свечи» является организатором детских площадок на фестивалях «Бабье лето» (Томск-Юрга) и «Сростки» (Бийск), Областной школы авторской песни.

Для измерения результатов обучения, воспитания и развития ребенка в клубе мне не особо нужны общепринятые формы. Конечно, проводится периодически, например, анкетирование. Но это необязательное в данной ситуации лишнее подтверждение тому, что видишь сам. В клубе, как в семье, каждый как на ладони. И все измеряется поступками, делами. Достаточно посмотреть с какой бережностью и любовью относятся клубовцы к своему помещению. И еще не было случая, чтобы что-то пропало из клуба, чтобы кто-то портил имущество. Все в равной степени пользуются имуществом клуба и берегут его. Но самым трогательным моментом является то, что многие клубовцы несут в клуб различные вещи и оставляют там навсегда для общего пользования.

Посмотреть чего стоит подросток можно в пограничных ситуациях: в походе, при организации кольцовского фестиваля и т.п. Умения и навыки аккомпанемента и вокального исполнения отслеживаются по «четвергам», на концертах, фестивалях. Это немаловажные вещи. И все-таки они не являются определяющими при оценивании личности. Первичны человеческие качества. В связи с этим я всегда осторожно относился к грамотам и первым местам. Они в клубе есть, но только по ним нельзя измерять человека.

Оценивает ребенка клубная среда, общественное мнение, в котором, правда, можно выделить мнение руководителя и мнение «стариков». И эта оценка дается тактично, доброжелательно. Особой формой такой оценки являются посвящение в ксповцы, вручение клубного (или фестивального) значка, признание «стариком».

Рассмотрим результаты воздействия клубной среды на каждого отдельного ребенка. Как правило, тех, кто прошел через КСП «Свечи», отличает высокая степень воспитанности и развития человеческих отношений. Исполнительское мастерство у этих людей может быть разное, но им всегда присущи такие понятия, как доброта, честность, скромность, отзывчивость. Эти люди, уже поступив в высшие учебные заведения, создают вокруг себя ту же атмосферу, в которой воспитывались они сами. Авторская песня становится для них частью души, и они уже идут самостоятельно вместе с ней по жизни и втягивают в авторскую песню других. Но, даже еще будучи школьниками, еще не пройдя весь путь к ценностям авторской песни, клубовцы уже резко отличаются от окружающих своим спокойным, уравновешенным характером, скромностью, порядочностью, общительностью, стремлением найти друзей; и даже по внешнему виду, который никогда у них не будет вызывающим.

Это особенно заметно, когда КСП «Свечи» вместе с другими новосибирскими детскими объединениями принимает участие в городских творческих программах. А еще важно отметить, что ребенок из КСП «Свечи» всегда становится душой компании, всегда собирает вокруг себя друзей в силу своей общительности и желания устанавливать человеческие отношения между людьми. Особым положительным результатом я считаю желание некоторых «стариков» связать свою жизнь с педагогической деятельностью. А также создание в п. Кольцово еще одного клуба самодеятельной песни - воспитанниками КСП «Свечи». Это происходит благодаря приобретению в клубе навыков педагогической работы.

Также детьми приобретаются навыки организаторской работы, исполнения песни под собственный аккомпанемент, работы с поэтическими произведениями, сочинительства стихов и музыки, самообслуживания. А еще нужно отметить у детей, прошедших через КСП «Свечи», хороший художественный вкус.

За свою организационную деятельность, за участие в различных программах, концертах и фестивалях, как весь клуб, так и отдельные его представители неоднократно награждались дипломами, грамотами и ценными подарками администраций Кольцова, Новосибирска, Новосибирской области и многих городов России и Казахстана. Многие клубовцы заявили о себе уже на взрослых фестивалях. Это, конечно, приятный, но не главный момент в жизни клуба. Грамота никогда не была главным мотивом к деятельности у воспитанников КСП «Свечи».

Возглавляя клуб, работая с детьми, я и сам многому от них научился, приобрел хороший педагогический опыт. А участие в фестивалях расширило мое представление об авторской песне. Именно в эти годы я стал больше писать. Выпущено уже несколько сборников стихов и песен, а также аудиокассет. Налажены прочные творческие связи с различными клубами, известными бардами. Мой опыт работы перенят многими людьми, благодаря чему появились новые детские клубы и детские фестивали авторской песни (в Томске, Искитиме). Произошло то, к чему я прикладывал все свои силы - подъем детского клубного движения в жанре авторской песни в регионах России и Казахстана.

В перспективе я собираюсь заниматься этим же всю жизнь. Насколько хорошо я это я делаю сейчас - судить обществу. А для себя я определяю так: если дети приходят ко мне и не хотят уходить – значит, я делаю все правильно.

Разработанную мной педагогическую технологию воспитания через авторскую песню, уверен, можно и нужно применять во всех школах, центрах досуга молодежи и т.д. Для этого требуется совсем немного.
1.Отдельная комната, пусть даже очень маленькая, но все же принадлежащая ребятам. Это будет территория их взаимоотношений, это будет их отдельный мир, который никто не посмеет нарушить.
2. Нужен педагог, который полностью посвятит свою жизнь авторской песне и ребятам этого клуба, не увязывая свою работу с особыми условиями оплаты труда.

Ничего другого, сверхъестественного, не требуется, все остальное - наживное дело. Обязательно появятся ребята, которые захотят жить по своим ребячьим законам. А вместе с ними можно оборудовать клуб, обеспечить себя всем необходимым для коллективной жизни за счет самих же ребят, придумать творческие дела и осуществить их. По большому счету такой клуб может существовать и без финансовой поддержки со стороны государства. В КСП «Свечи» школьными являются только столы и стулья, остальное все нажито, заработано самими ребятами.

Главное в такой ситуации - не ждать, что кто-то тебе поднесет на блюдечке, а самому обустраивать свою жизнь. В процессе этого и рождается настоящий коллектив, настоящий клуб.